Hlavní Italština Barbara Spinelli

Barbara Spinelli

Barbara Spinelli je lektorkou na Kolumbijské univerzitě. Je pedagog a pedagog osnov. Pracuje s CVCL (Centrem pro jazykové hodnocení a certifikace) Univerzity pro cizince v Perugii v evropských výzkumných projektech a jazykových testech. Vyučovala italštinu jako druhý jazyk a metodiku ve výuce jazyků na univerzitách ve Spojených státech a v Itálii. Několik let byla ředitelkou italského jazykového programu na Kolumbijské univerzitě v New Yorku a na studijním programu Columbia University v zahraničí v italských Benátkách. Její hlavní oblasti výzkumu jsou: Síťové jazykové vzdělávání, Návrh kurikula, Vícejazyčné a mezikulturní vzdělávání. V této oblasti prezentovala příspěvky na mezinárodních konferencích a publikovala články v časopisech ISL. Je spoluautorkou Profilo della lingua italiana Livelli A1, A2, B1, B2 del QCER.

Rozbalit vše Sbalit vše

Vybrané publikace

Knihy a edice

Profil italského jazyka. Referenční úrovně CEFR A1, A2, B1 a B2, Spinelli, B., Parizzi F. (spoluautoři), Florencie, La Nuova Italia.

nejnovější verze firefoxu

Prostřednictvím videa: naučit se učit se pomocí audiovizuálních děl , Benátky: Cafoscarina.

Jazykové a mezikulturní vzdělávání v nových učebních prostředích Dolci, R., Spinelli, B. (eds.), Monografické vydání Rivista Itals, III, 9.

Papíry a kapitoly knih

'Multilingual Turn in FL Education: Investigating L3 / Ln students' reading reading-writing relationship ', in Překlad a translanguaging ve vícejazyčných kontextech, , Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.

'' Od komunikativního přístupu k přístupu založenému na úkolech: možné synergie a integrace v jazykové třídě “, Diadori P., Caruso G., Lamarra A. (eds), Italská italská / cizí jazyková škola , Řím: vydavatel Carocci.

„Budování vícejazyčných dovedností prostřednictvím společného učení a reflexivního přístupu: pilotní studie v USA“, S. Garbarino, C. Degache (eds), Sborník z konference IC2014. Síťové vzájemné porozumění: scénáře, mediace, hodnocení , Lumière Lyon 2 University.

„Integrating Plurilingualism into Curriculum Design: Toward a plurilingual shift“, in Dolci R., Tamburri A. (eds) Intercomprehension and Multilingualism: Theory and Practice for Teaching Romance Languages, New York: Italský americký institut John D. Calandra z Queens College.

„Empowering Italian as L2 lecabulary learning through a Multiliteracies framework“, Lopez A., Y. Kumagai Y., W. Sujane (eds), Vícejazyčnost ve výuce světových jazyků , New York, Routledge.

„Didaktické plánování v italské třídě L2: orientace na kritickou a vědomou účast studenta“, Balboni E., Caruso G., Lamarra A. (eds), Italská italská škola pro výcvik cizích jazyků: dovednosti v oblasti používání a integrace , Řím: vydavatel Carocci.

„THE Profil italského jazyka : doplňkový nástroj k Společný rámec Evropský odkaz , V něm , č. 27, Perugia: War.

Přizpůsobení osnov profilu studenta: výuka a hodnocení dílčích dovedností v Jazyk dva 1, University of Milan.

Budování interkulturní identity v mezikulturním přechodu: krátkodobá případová studie, Occhipinti E. (ed.) Výuka italštiny a italské kultury: Případové studie z mezinárodní perspektivy , Cambridge: Cambridge Scholars Publishing.

Idiokulturní rozměr online komunit pro učení. Lidil Revue, ne. 36, Grenoble: LIDILEM Laboratory Stendhal University of Grenoble Edition.

Rozvoj víceúrovňového studia jazyků v silném prostředí: případová studie. Recenze mozaiky , č. 9, Toronto: Ed. Soleil.

The Malování a mezikulturní perspektiva, v Mezzadri M. (ed.), Jazyková integrace v Evropě: Společný referenční rámec pro jazyky , Turín: Utet Libreria.

Virtuální vzdělávací komunity: vademecum pro online pedagoga, Dolci, R., Spinelli, B. (eds.) Jazykové a mezikulturní vzdělávání v nových učebních prostředích , Itals Magazine, III, 9.

Projekt Incontro: Interkulturní vzdělávání a online interakce, Dolci, R., Spinelli, B. (eds.) Jazykové a mezikulturní vzdělávání v nových učebních prostředích , Itals Magazine, III, 9.

Idio kulturní otázky virtuální učící se komunity v E-Learn 2004 , Norfolk, AACE.

Profesionální prezentace

Konference o italském jazyce a kultuře: Nové směry ve výuce a výzkumu, Georgetown University, Washington, USA.

„Budování vícejazyčných kompetencí prostřednictvím sebehodnocení a společného učení v prostředí Web 2.0: případová studie.“

Mezinárodní kolokvium o výuce jazyků „Intercomprehension in a network: Scenario, Mediation, Evaluation“, Lyon 2 University , Lyon, Francie.

„Směrem k vícejazyčným pedagogickým postupům v prostředí webu 2.0: Budování hybridního kurzu italského jazyka pro řečníky románského jazyka v USA.“

Smith College, Northampton , POUŽITÍ

„Ital jako Lingua Franca: od„ Bel Paese “po Eataly (seminář„ Made in Italy “, pozvaný řečník).

Americká rada pro výuku cizích jazyků, San Antonio, USA.

„Dopad na učení slovní zásoby při tvorbě multimédií.“

Americká rada pro výuku cizích jazyků, Orlando, USA.

Posílení slovní zásoby L2 v rámci vícejazyčnosti a vícejazyčnosti.

Americká asociace učitelů italštiny, Štrasburk, Francie.

'' Návrh modulárních a cyklických osnov pro výuku italštiny jako L2 až do konce Profil italského jazyka '.

University of Bologna, Modena and Reggio Emilia - University Language Center - Summer School on Language Testing and Assessment

Italský profil jako rámec pro podporu procesu validace zkoušek CELI.

Americká rada pro výuku cizích jazyků, Denver, USA.

Zlepšování kritického myšlení prostřednictvím webového slovníku učeben .

Konferenční den ALTE (Asociace jazykových testerů v Evropě), Řím, Itálie.

Profil italského jazyka: cíle, metody a aplikace.

Teach Europe 2010 A Language as a Second Language, Embassy of Spain Washington, USA.

proč byl případ nejvyššího soudu new york times v. sullivan významný?

Od CEFR k profilu italského jazyka.

Americká rada pro výuku cizích jazyků, San Diego, USA.

Profil italského jazyka. Sada nástrojů pro osnovy italského jazyka.

NEALLT North East Association for Language Learning Technology, Yale University, New Haven, USA.

Kulturní rozvoj virtuálních komunit.

University of Turin - Katedra literárních a filologických věd, Turín, Itálie.

Od společného evropského rámce k profilu italského jazyka: operační cesta pro didaktické plánování “.

Mezinárodní kongres Aristotelovy univerzity v Soluni 2008 - Evropský rok mezikulturního dialogu: Komunikace s jazyky-kulturami, Thessaloniki, Řecko.

Rozvoj mezikulturní adaptace ve studijním programu v zahraničí.

ALTE 3. mezinárodní konference v Cambridge, Anglie.

Překlenovací jazykové hodnocení a výuka jazyků: Popisy referenčních úrovní pro italštinu (úroveň A1 - B2).

TICE Mediterraneé, Tunis, Tunisko.

Analýza mezikulturní komunikace: strukturální model.

Americká rada pro výuku cizích jazyků, San Antonio, USA.

Vypracování jazykových a mezikulturních osnov pro studium v ​​zahraničí.

Americká rada pro výuku cizích jazyků, Nashville, USA.

Navrhování italštiny jako učebních osnov pro cizí jazyky podle společného evropského rámce: nová výzva.

Cornell University , Ithaca, USA.

Od CEFR k popisu referenční úrovně: přizpůsobení evropského rámce italštině.

Univerzita Ca 'Foscari v Benátkách, Benátky, Itálie.

Rozvoj mezikulturních kompetencí prostřednictvím webu.

Rada Evropy, seminář k popisu referenční úrovně pro národní a regionální jazyky, Štrasburk, Francie.

Popisy referenční úrovně pro italštinu.

Americká rada pro výuku cizích jazyků, Baltimore, USA.

Využívání internetu k rozvoji mezikulturních a jazykových dovedností.

Americká asociace aplikované lingvistiky (14. světový kongres), Madison, Wisconsin.

Idiokultura v mikrokomunitách pro studium jazyků.

Národní konference ANILS (Italská asociace učitelů cizích jazyků), Sanremo, Itálie.

Školní výměny a virtuální partnerství “.

Konference CTR (Institution of Secondary Education F. Besta), Treviso, Itálie.

Rozvoj mezikulturních kompetencí prostřednictvím WEB.

Národní konference ANILS (Italská asociace učitelů cizích jazyků), Bassano del Grappa, Itálie.

Rozvoj mezikulturních kompetencí prostřednictvím elektronické komunikace.

Nové směry ve výuce jazyka a kultury s technologií, Smith College, kulatý stůl , Northampton, Massachusetts.

Rada Evropy, 5thSetkání o referenčních popisech národních a regionálních jazyků pro úrovně CEF. Lisabon, Portugalsko

Úroveň B2 pro italštinu.

Americká asociace pro pokrok ve výpočetní technice ve vzdělávání, Washington, DC.

„Idiokulturní problémy virtuální vzdělávací komunity.“

International Academy of Linguistics (Behavioral and Social Sciences), Cancun, Mexico.

The idio kulturní dimenze interkulturní komunity.

Rada Evropy splňující standardy pro románské jazyky Univerzita pro cizince v Perugii v Itálii

Úvod do italské úrovně B2. “

Výroční národní konference British Council, Benátky, Itálie

Interkulturní problémy ve skupinové práci.

klady a zápory bidena

ENS Ecole Normale Supérieure (Letters and Human Science), studijní a diskusní den, Lyon, Francie.

Vytvoření sdílené kultury ve virtuálním komunikačním prostředí.

Havajská mezinárodní konference o umění a humanitních vědách, Honolulu, Havaj

Budování sdílených mezikulturních a jazykových znalostí ve složitém virtuálním prostředí.

Americká asociace učitelů italštiny 2003, Philadelphia, Pensylvánie.

Projekt Incontro: jazyk a socializace ve virtuální učící se komunitě

Konference Eurocall 2003, Limerick, Irsko.

Výuka a učení komunikativních a mezikulturních kompetencí v prostředí distančního vzdělávání. Případová studie.

Univerzita Ca 'Foscari v Benátkách, Benátky, Itálie.

Online komunikace.

Americká asociace učitelů italštiny, Toronto, Kanada.

„ALN (Asynchronous Learning Networks): Breaking Psychosocial Barriers for Effective Online Collaboration.“

XXII. Výroční konference Americké asociace italských studií, University of Missouri, Kolumbie.

Organizátor zasedání „Týmové učení: výukové a komunikační strategie pro online kurzy“.

XXII. Výroční konference Americké asociace italských studií, University of Missouri, Kolumbie.

'Online učení: stavět totožnost studijní skupiny “ .

Americká asociace učitelů italštiny, University of Venice 'Ca' Foscari 'and University of Treviso, Italy.' Autorizující student : rozvoj pohostinských dovedností prostřednictvím reklamy “.

XXI. Výroční konference Americké asociace italských studií, University of Pennsylvania, Philadelphia. „Televizní spot: jazykové a kulturní srovnání ve vesmíru reklamy“.

Projekty

Projekt LINguistic and Cultural DIversity REinvented (LINCDIRE)

(2015-2017)

Instituce zapojené do projektu: University of Toronto, York University, Middleburry College, Université Stendhal Grenoble III, University of New Brunswick, Institute for Innovation in Second Language Education, Edmonton, Canada, and Columbia University

Financováno SSHRC (Rada pro výzkum společenských a humanitních věd) Grant pro rozvoj partnerství - kanadská vláda

Role: Odpovědný a autor pro italský jazyk.

Spojené státy v. o'brien

Rozšířená sada ilustrativních deskriptorů pro Společný evropský referenční rámec pro jazyky: učení, výuka, hodnocení Projekt

(2014-2016)

Propagováno a financováno oddělením jazykové politiky Rady Evropy

Role: Člen rozšířené poradenské skupiny odborníků

Evropský průzkum jazykových znalostí (ESLC )

http://www.surveylang.org/

(2008-2012)

Propagováno a financováno Evropskou komisí

Instituce zapojené do projektu: University of Cambridge, University of Salamanca, Instituto Cervantes, Goethe Institut, International Center for Educational Studies-Paris, University for Foreigners of Perugia

Role: Koordinátor výzkumné skupiny pro italský jazyk.

UČIT projekt

http://digital.lampdev.columbia.edu/teach-dev/

(2006-2012)

Financováno Mellon Foundation

Instituce zapojené do projektu: Yale University, University of Pennsylvania, Princeton University, Columbia University

Role: Odpovědný a autor za italský jazyk

Popisy referenčních úrovní pro národní a regionální jazyky (RLD)

http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/dnr_EN.asp

(Srpen 2005 - květen 2010)

Propagováno a financováno oddělením jazykové politiky Rady Evropy

Instituce zapojené do projektu: University of Cambridge, Instituto Cervantes, Goethe Institut, Université La Sorbonne-Paris, University for Foreigners of Perugia

Role: Expert na jazyky a spoluautor časopisu Profil italského jazyka

Setkání projektu

Fellowship Research Project 'Teach with Technology' od Educational Technology Center, Smith College, Massachusetts, USA- (2002-2003)

Zajímavé Články

Redakce Choice

Kendall Thomas
Kendall Thomas
Kendall Thomas je vědcem srovnávacího ústavního práva a lidských práv, jehož výuka a výzkum se zaměřují na teorii kritické rasy, právní filozofii, feministickou právní teorii a právo a sexualitu. Thomas je spoluzakladatel a ředitel Centra pro studium práva a kultury na Právnické fakultě Kolumbie, kde vede interdisciplinární projekty a programy, které zkoumají, jak zákon funguje jako jeden z ústředních způsobů, jak vytvořit smysl ve společnosti. Je zakladatelem hnutí Amend the 13th, což je hnutí, které mění ústavu USA s cílem ukončit nucenou práci ve vězení. Jeho klíčové dílo o křižovatce rasy a práva se objevuje v Kritické rasové teorii: Klíčové spisy, které založily hnutí (1996), kterou spoluautoval. Je také spolueditorem Legge Razza Diritti: La Critical Race Theory negli Stati Uniti (2005) a Co zbylo z teorie? (2000). Thomas učil na právu Columbia od roku 1986. Byl hostujícím profesorem na Stanfordské právnické fakultě a hostujícím profesorem amerických studií a afroamerických studií na Princetonské univerzitě. Jeho tvorba se objevila v objemech sebraných esejů a v časopisech včetně National Black Law Journal, Widener Law Symposium Journal a Columbia Journal of European Law. Thomas byl inauguračním příjemcem stipendia Berlínské ceny Americké akademie v Berlíně a členem zvláštního výboru Amerického centra v Paříži. Byl předsedou sekce právní vědy a sekce práva a humanitních věd Asociace amerických právnických škol. On také psal a mluvil široce o dopadu AIDS a byl zakládajícím členem Majority Senátorský klub ACT UP, Sex Panic! A AIDS Prevention Action League. Bývalý člen správní rady Gay Men’s Health Crisis nyní pracuje ve správní radě NYC AIDS Memorial. Thomas je také profesionální jazzový zpěvák, který vystupuje na koncertech včetně Joe's Pub a je členem rady poradců Broadway Advocacy Coalition.
Americká politika
Americká politika
Sestavte si svoji sérii budoucích událostí
Sestavte si svoji sérii budoucích událostí
Letos v březnu pořádá Columbia University School of Professional Studies řadu multidisciplinárních rozhovorů, na kterých se mohou učitelé, odborníci a ...
Co jsou kryptoměny? Jeho budoucnost, cena a jak to funguje v Indii?
Co jsou kryptoměny? Jeho budoucnost, cena a jak to funguje v Indii?
Co je to kryptoměna? Kryptoměna je digitální měna. Což můžeme také nazvat virtuální měnou nebo virtuální měnou. Ruce na kryptoměny
Lisette Braman
Lisette Braman
Brie Larson Bio, Wiki, Věk, Váha, Výška ve stopách, Manžel, Čistá hodnota, Filmy
Brie Larson Bio, Wiki, Věk, Váha, Výška ve stopách, Manžel, Čistá hodnota, Filmy
Brie Larson Bio, Wiki, Věk, Váha, Výška ve stopách, Manžel, Čistá hodnota, Filmy
BSNL Fiber Plans Chhattisgarh 2021 s cenou a platností
BSNL Fiber Plans Chhattisgarh 2021 s cenou a platností
BSNL Fiber Plans Chhattisgarh 2021 Cena, BSNL Fiber Plans Chhattisgarh 2021 Platnost, Chhattisgarh bsnl ftth plány 2021, nabídky atd.